Scroll Top
kanones
ΑΛΥΣΙΔΩΤΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ
ΠΟΛΥΜΕΡΑΣΗΣ (POLYMERASE
CHAIN REACTION, PCR)
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΙI

ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

  • Η αλυσιδωτή αντίδραση πολυμεράσης αποτελεί το δεύτερο βασικό βήμα για την μετέπειτα μελέτη του DNA και την γονοτύπηση.
  • Το πρωτόκολλο της παρούσας εργαστηριακής άσκησης είναι απόλυτα προσαρμοσμένο για την πραγματοποίηση του από μαθητές και στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος.
  • Όλα τα υλικά που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της άσκησης είναι πλήρως ασφαλή για χρήση αυτών από μαθητές και στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος.
  • Μέση διάρκεια της εργαστηριακής άσκησης «Αλυσιδωτή Αντίδραση Πολυμεράσης, PCR» είναι 1h και 30min.
  • Τονίζεται η σημασία της γενετικής ανάλυσης και οι βιοηθικές προεκτάσεις αυτής.
  • Τονίζεται η σημασία της λεπτομέρειας κατά τη μετάγγιση των μικροποσοτήτων για μία επιτυχημένη αντίδραση PCR ενισχυμένου σήματος και αποφυγής επιμόλυνσης με ενίσχυση ξένου DNA.
  • Τονίζεται η σημασία του αρνητικού μάρτυρα και σε τι διαφέρει από ένα προς ανάλυση δείγμα ενδιαφέροντος.

Προετοιμασία εργαστηριακής άσκησης

  • Πιπέπες Pasteur/πιπέτες ρυθμιζόμενου όγκου τύπου Gilson
  • Φυγόκεντρος
  • Συσκευή PCR
  • Αυτοπωματιζόμενα σωληνάρια τύπου Eppendorf 0,5ml και 1,5ml
  • Ακρορύγχια κατάλληλα για τις πιπέτες ρυθμιζόμενου όγκου διαφορετικού εύρους
  • Η2Ο
  • Θερμοανθεκτική Taq πολυμεράση
  • Ρυθμιστικό διάλυμα (παρουσία MgCL2)
  • dNTPs (δεοξυριβονουκλεοτίδια)
  • Ευθύς και αντίστροφος εκκινητής
  • DNA εκμαγείο προς ενίσχυση και μελέτη

Εργαστηριακή πορεία

  1. Προσθήκη όλων των αντιδραστηρίων του πρωτοκόλλου PCR με τη σειρά που αναγράφονται
  2. Προετοιμασία δύο δειγμάτων (*δείγμα XX, αρνητικός μάρτυρας XX)
  3. Καλή ανάμιξη των αντιδραστηρίων κατά την προετοιμασία του εκάστοτε δείγματος
  4. Φυγοκέντρηση δευτερολέπτων
  5. Τοποθέτηση του δείγματος 1 και του αρνητικού μάρτυρα 1 στην πλάκα της συσκευής PCR
  6. Εφαρμογή του προτεινόμενου θερμοκρασιακού πρωτοκόλλου
  7. Αναμονή μέχρι την προγραμματισμένη λήξη της λειτουργίας του μηχανήματος PCR

*Όπου XX ο μαθητής αναγράφει τα αρχικά του ονόματός του

Ερωτήσεις

  • Γιατί είναι απαραίτητη η αναγραφή των ονομάτων σε αυτό το βήμα;
  • Ποιος ο ρόλος του κάθε αντιδραστηρίου;
  • Αν προσθέσω λίγο παραπάνω από τον κάθε εκκινητή ποια μπορεί να είναι τα πιθανά αποτελέσματα της αντίδρασης;
  • Ποιος ο ρόλος του αρνητικού μάρτυρα;
Skip to content